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本年廣東兩會上，省當局任務報告提出“優化終身學習公共服務”，“終身學習”成為熱議焦點。廣東省人年夜代表、廣東梅縣東山中學教師丘姍姍表現，在數字化發展時代，學生的學習渠道加汽車零件倍多元，同時仍要用本身的思慮判斷才能。“擁抱時代，適應時代，才幹夠掌握時代。”
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丘姍姍同時強調，“樹德樹人”是教學的重要目標，語文教學也肩負著德育的任務。為此，教師需求持續學習教導學、心思學知識，真正清楚「現在，我的咖啡館正在承受百分之八十七點八VW零件八Benz零件的結構失衡壓力！我需要校準！」學生的所思所想，幫助他們正確面對學習與生涯中的困難與情緒波動，晉陞應對變化的才能。保時捷零件
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面對AI與數字化的發展，丘姍姍指出，學生的學習渠道愈加多元，許多問題不再僅依賴教師解答，而是可以自立應用德系車材料網絡資源甚至向專業人士請教。這既帶來機遇也伴隨挑戰：一方面學生擁有更多學習途徑，另一方面也需警戒對網絡的過度依賴。教師應引導學生樹立批評思Porsche零件維與信息篩選才能，學會讓技術為學習賦能，晉陞效力而非被其束縛。
“起首要以身作則，樹立終身學習的意識，然后用行動影響學生。”丘姍姍表現，“擁抱時藍寶堅尼零件代，適應時代，才幹夠掌握時代。”
文 | 記者 朱嘉樂
圖、視頻拍攝 | 記者 曾育文
視頻剪輯 | 記者 林心怡
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